7月4日，学校组织开展“学生中心、雇主导向”专业建设持续改进系列流程专题培训会。会议聚焦“更好的学习成效”和“更高的就业质量”，旨在进一步提升专业建设与市场需求的契合度。副校长殷学丽、二级学院管理干部、专业负责人、教学质量保障中心负责人及流程与体验中心相关人员参会。

教务处负责人表示：学校过去的专业建设改革依赖自上而下的整体改革，过程复杂，周期长，难以快速响应外部变化和学生、雇主的需求。为解决这一痛点，集团基于前期深入调研（覆盖8所院校、14类岗位、80位专家，召开50余次会议）和充分论证，创新性地构建了这套结构化、模板化的持续改进流程体系。其核心逻辑在于“微改进、横向改”——通过小切口切入、结构化流程、线上可视化管理、闭环实效验证，实现专业建设的“小步快跑”和持续精进。

新流程的核心就是让专业建设能灵活调整、快速响应，而且有头有尾，形成闭环。

“接单”确认问题：学生觉得课程哪里不适应？用人单位希望毕业生多会点啥？主管部门有啥新要求？这些意见都能提上来。问题会被分成两大类：一类是教学本身的（如培养目标、课程内容、考试方式、教材等）；一类是保障条件的（如实训设备、师资、竞赛支持等）。不同问题，确认的负责人也不同。

“派单”解决问题：问题确认后，教务处会牵头，和相关的责任部门一起，把大问题拆解成具体的小任务。每项任务都清清楚楚：谁负责干？谁具体经办？什么标准算完成？什么时候干完？ 避免推诿和拖延。

“结单”验收效果：任务完成后，得验收！不同的问题，验收的人不同。改得怎么样，要告诉当初提问题的人，也要让教务处、教学质量保障中心这些管理部门知道。所有改进过程和结果，都会在一个线上“数据看板”上展示出来，大家能看到进展和成效，做到公开透明。

为了让老师们尽快上手，流程与体验中心的周嘉宁老师现场演示了这套流程怎么操作，从提问题到验收成果，一步步讲得很细，关键点也提醒到位。

副校长殷学丽表示：各二级学院要深刻理解并扎实运用此流程。一要深入开展专业毕业要求合理性论证，确保培养目标精准对接社会需求和学生发展；二要充分发挥优势专业、规模专业和明星专业的示范引领作用，组织专题研讨；三要积极探索将改革理念深度融入课程体系与教学实践的有效路径。她说到：“实现专业建设的线上可视化闭环管理，是筑牢学校长远发展根基、为学生职业成就和人生幸福提供坚实支撑的关键举措。”

为保障新流程高效落地，学校要求各二级学院迅速组织内部转训，通过步骤详解、实操示范与现场答疑等形式，切实提升相关人员的实操能力。学校将以此次专业建设流程革新为契机，持续提升信息化流程建设与管理水平，为学生成长成才与职业发展提供更精准、高效、优质的教育服务，让“学生中心、雇主导向”真正转化为提升人才培养质量的强大动能。

审核/赵晓军